房屋检测幼儿园检测有哪些项目
幼儿园性鉴定内容
1、鉴定。结合使用寿命等因素，鉴定各幼儿园校舍结构的隐患。
2、抗震鉴定。根据地震部门公布的所在地区的地震基本烈度，鉴定幼儿园校舍的设计和质量是否符合《民用性鉴定标准》、《抗震鉴定标准》和有关抗震设计规范标准。
3、抗淹没抗洪水冲击鉴定。根据水务部门公布的所在地区的防洪情况，鉴定各幼儿园校舍的设计和质量是否符合《防洪标准》和《民用性鉴定标准》规范标准。
4、抗风能力验算。根据气象部门公布的所在地区的台风情况，鉴定各幼儿园校舍的质量是否满足物抗风压能力的要求和《民用性鉴定标准》规范标准。
5、其他鉴定。是否达到及省有关规定标准和要求。
幼儿园检测鉴定的必要性
本公司技术力量雄厚，拥有一批德才兼备的长期从事学校幼儿园检测鉴定，结构加固、房屋结构鉴定、质量检测等专业的高、中级技术职称人才，以及完备的工程检测设备；先后完成了办公楼、住宅、厂房、学校、医院、幼儿园、学生接送站、旅馆、宾馆、星级酒店等过万项工程的学校幼儿园检测抗震检测鉴定，房屋鉴定、抗震鉴定、加固设计和加固施工工作。
一、幼儿园抗震设防烈度的问题？幼儿园设计中抗震等级为二级，而抗震设防烈度是否要提高一级呢？
中国地震局中震发【2009】49号文件“关于学校、医院等人员密集场所建设工程抗震设防要求确定原则的通知”规定，学校、医院等人员密集场所建设工程合理提高抗震设防要求。以国家标准《国家地震动参数区划图》为基础，适当提高地震动峰值加速度取值, 幼儿园也应当遵照此规定，具体要看你那所处位置的地震动参数值 ， ...然后根据此规定提高地振动峰值取值。
二、幼儿园是否每一年进**屋鉴定工作呢？
是的！教育局规定的，必须要求来
办理幼儿园学校检测，国家需求单位深圳市住建工程检测有限公司，专业办理全国幼儿园学校检测鉴定，幼儿园要做房屋鉴定，主要是第三方的鉴定机构做鉴定，学校幼儿园，主要做抗震性能鉴定为主。
二、如果要民办幼儿园是不是要自己请房屋鉴定公司鉴定?
一般办理民办幼儿园，可以找当地房管或者***门咨询，或者自己在网上搜索正规资质的房屋
鉴定机构委托对幼儿园房屋的鉴定。很多客户都找东莞市科威工程检验有限公司，收费合理，有效，
四、那么办理学校幼儿园房屋抗震鉴定哪家好?
1、钢筋混凝土房屋应根据烈度、结构类型和高度采用不同的抗震等级，并应符合相应的计算和构造措施要求。
2、还有很多相关房屋抗震要求，无论是梁的钢筋配置还是混凝土的强度、钢材的抗拉强度都有详细的规范要求和严格的计算公式。
3、按有关规定，广州市抗震设防烈度为7级，也就是说，房屋设计建设至少能承受烈度为7度以内的地震
4、房屋建造过程中、停工续建时或使用过程中，需要加层、插层、扩建，或较大范围的结构体系或使用功能改变等房屋改建时，
5、需要对原有结构进行抗震鉴定，内容包括对原结构进行检测、对原结构体系和构造进行鉴定、按改建结构进行结构抗震验算。
住建工程检测综合评估改建后的结构抗震性能和改建方案可行性，必要时，提出改建方案优化措施和原结构抗震加固措施建议
房屋结构和使用功能改变检测
检测用途：此类型检测适用于对房屋进行拆改、加层、变动结构以及房屋改变设计用途或增大使用荷载等情况。该检测应在房屋进行改建、加层、变动结构或房屋改变用途、增大使用荷载前，通过对房屋的结构进行检测，对房屋结构和使用功能改变的可行性做出评价。
检测项目：在需改变房屋结构和使用功能时，通过对原房屋的结构进行检测，确构度，对房屋结构和使用功能改变可能性作出评价的过程。
适用范围：需要增加荷载和改变结构的
如何做好幼儿园的教育管理工作
学生涉及千家万户，关系社会稳定。校园一直是社会对学校要求极高的一个方面。*近***下发通知：加大教育力度，强化师生意识，《通知》要求，要深入宣传贯彻**、***关于工作的指示精神，强化对校园稳定和师生教育重大意义的认识。要加大对师生员工教育工作的力度，大力宣传学校工作法律法规，加强师生自防自救教育。
本人认为，校园，现在从*到各级***门到各大、中、小学校、幼儿园、托儿所，都是非常重视的，特别是各校长、园长等行政负责人，对老师、对学生都一而再、再而三地强调，各老师确实也在身体力行地实行教育，学校也在尽可能地提供一个无隐患的教育环境。然而学校还是不怎么，各种学生伤害事件仍时有发生，可见教育还是有漏洞的。
校园，一是要有无隐患的环境，学校的各项设施布置，都要有良好的检测，大到危房、食物中毒，小到体育设施电线插座，这是学校的硬件合格性。二、还要有一支过硬的教师队伍，熟知各种自防自救技能技巧。三还要有一群配合教师学校教育的学生，有能力自我保护和自我防护。这是学校的软件合格，只有做到三者合一，校园才会真正的。虽然对于学校的，校方是责无旁贷，但是学生呢？难道说他们一点责任都没有？我的回答是：不！
学生的自我保护意识不强是学生身体受伤害的*大前提。
如果学生能听从老师的话的话，有些学生伤害事故完全是可以避免的。如果说从秋千上摔下来是教师责任和学校责任的话，那么学校、教师、班主任再三强调课余不能追逐打闹而偏偏有那么几个特别调皮捣蛋的学生无视学校规定而又在追逐打闹中受伤，这个责任又该谁来承担?很多的校园伤害事故都是学生不遵守学校规定、不听教师劝说而造成的。当然，中小学生在学校尚且会不因听教师的话而受到伤害，更何况是稚嫩的幼儿呢？再怎么说，在学校里发生的事情，即使是学生自己造成的，学校也脱不了干系。对于幼儿园来说，*重要的是如何把这种伤害降到*低呢？本人以为应该从以下几个方面去做：
一要重视工作。要进一步增强做好幼儿园工作的紧迫感和责任感。经常对教职工进行思想教育，本着**的原则，人人都把要挂在嘴边，放在心上，人人做工作的有心人。每周分别召开教师会议，保育员会议，及时了解存在的问题，认真落实制度。及时把工作做好，消灭隐患。
二要全面排查幼儿园内部隐患。对幼儿园的各类和水、电、气、暖等基础设施、生活服务设施、公共活动场所等进行全面排查，加强对校园设施、老化电线线路等方面的检查，消除各种隐患，确保不留死角。对查出的隐患要立即处理，马上整改。内部能处理的自行组织，处理不了的提请有关部门帮助解决。
三要严把卫生保健、伙食关，确保幼儿健康成长。
1、把好进货渠道关。采购人员采购的货物必须有齐全的“三证”禁止购买“三无”产品。炊事人员严把制作关。。炊事用具管理责任到人，杜绝幼儿食物中毒现象的发生。
2、坚持预防为主，防患未然的方针，有计划的进行各种预防接种工作，接种率要达到100%。要坚持每年的春、秋两季为幼儿服用中药，预防各种**病，为家长讲授幼儿口腔卫生的预防保健，并为全体幼儿进行了口腔检查。
3、细化卫生检查工作。在日常工作中，有目地的卫生检查和不定期的抽查相结合，检查结果纳入教职工考核中，同奖金挂钩。紫外线照射、开窗通风、餐具消毒等工作，实行责任到人，做到窗明几净、环境优美无死角、清洁卫生无杂草，另外，不定期的对幼儿进行卫生常识和保护教育，培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。
四是要加强组织管理，明确责任，各负其责，全面落实责任制，健全学校内部管理工作制度。l、要建立较完善的工作体系，明确分工负责，定期召开工作会议制度，签订责任书；2、明确门卫、食堂、宿舍、值班室等重点部位的工作任务、岗位职责、人员配备制度及责任追究措施；3、学校内醒目处张贴当地公安等执法部门举报电话，设报警点(箱)，并有专门责任人；
4、有严格的幼儿接送制度；
五是加强教育，增强幼儿自我防护能力。让幼儿充分活动也是进行自我保护教育的关键。让每个孩子都真正动起来。孩子只有再实践中才能加深体验和认知。如果整天像“温室”里的花朵一样，虽然再保护下孩子没有危险性，但是一旦当他踏出“温室”，那又会使怎样的情形呢，可想而知。相反，只有再一系列的反复练习、实践、强化活动下，幼儿才有可能养成良好的行为习惯，懂得更多的防范措施。在自己日常生活中懂得怎样保护自己、珍惜自己。在日常生活中，幼儿的模仿力很强，他们经常在模仿周围人的举止言行，思想感情，甚至是许多成人没有觉察到的每个细节。针对幼儿好模仿的这一特点，教师要经常给幼儿讲些粗浅的电学方面的知识。告诉幼儿不玩弄灯头、插销、电线，更不要让幼儿接近明火（如火柴、打火机及危险的电器设备等），因为幼儿还不能理解燃烧的意义，以免**、**。另外还要教育幼儿在雷雨时不要在大树下、电线杆旁和**墙檐下避 雨，以免雷击触电。
教育幼儿不乱采食花草、种子，不要乱服用药品。有病时一定要在医生或成人的指导下进行科学的服药。同时还要教育幼儿不吃腐烂变质的食物，以免引起中毒现象的发生。
教育幼儿不爬墙、不上树、不戏弄牲畜。不要从高楼窗台上向下张望，更不要从较高的物体上向下跳。不要用带尖带刺的东西做玩具使用。幼儿在做手工时，教师要教会幼儿正确掌握使用剪刀的方法，以免划伤自己或误伤同伴。
教育幼儿不要将别针、硬币、小玻璃球、纽扣、黄豆等放入口、鼻、耳中，防止咽入肚中或呛入气管内。
六是家长要积极配合学校加强对学生的教育，提高学生的意识。家长的支持和配合是引导幼儿自我保护教育的基础。家长工作是幼儿园同家庭之间的桥梁工作，幼儿园的活动与家长的支持、配合密不可分。我们应该改变家长的观念，既要从包办代替中走出来，更要从放任自流中解除出来，要积极做好各项意识的宣传工作。并让家长了解、参与幼儿园活动，使他们明白培养幼儿自我保护能力的可行性和必要性，增情家长们的紧迫感和责任感。家长应教育子女积极参加健康的活动，不准私拉乱接电源，从事玩火、玩鞭炮和易爆物品等危险性活动。
幼儿园的工作是幼儿园各项工作的基础，只有工作落到实处，幼儿园的各项工作才能得以顺利开展。因而幼儿园必须始终把工作放在重中之重的位置，提高认识，明确责任，幼儿的才能得到**，才能促进幼儿健康的发展。
读数显微镜
1）将读数显微镜适当安装，对准待测物；
2）调节显微镜的目镜，以清楚地看到叉丝（或标尺）；
3）调节显微镜的聚集情况或移动整个仪器，使待测物成像清楚，并消除视差，即眼睛上下移动时，看到叉丝与待测物成的像之间无相对移动；
4）先让叉丝对准待测物上一点（或一条线）A，记下读数；转动丝杆，对准另一点B，再记下读数，两次读数之差即AB之间的距离。注意两次读数时丝杆必须只向一个方向移动，以避免螺距差。
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